1219.旧日光阴（31）三合一 (第7/16页)

，问题出来了。

    丹阳爱念书，每天放学回来都对着朝阳念书。什么‘国庆日，开大会。大家欢呼m主|席万岁’，什么‘马来了！马来了！你到哪里去？我到b京去。你到北京做什么？我要去看m主席。’‘我们要做m主席的好孩子。到了九岁，我们要戴上红领巾。’

    她每天对着朝阳念，朝阳到了学说话的时候了，然后猛地一天晚上，这小子说话了，叫的第一个人不是爸不是妈，他在说：“mao……mao……”

    问题他说的这个口音啊，跟丹阳念课文的口音是一样的。

    丹阳念课文什么口音？

    她老师是什么口音，她就是什么口音。

    就是这么神奇。

    想象中的用普通话念出来的朗朗读书声是不存在的，每个初学的孩子都随着老师的口音，发着连大人都觉得绕口的音，跟着老师学认字。

    没有拼音，还没有推广普及普通话。于是，就这样了！

    丹阳见她妈的眼神神奇，就问了：“怎么了？我念的不好吗？”

    还好……吧？

    只能这么说了！

    而且学的也是繁体字，一笔一画的学，算是很好了吧。

    她只能这么说。

    然后四爷就说：“就按爸妈跟你说话的音读书，不是想去b京吗？爸妈教你的话就跟b京话差不多了。”

    是吗？

    试试吧！

    然后丹阳念完就说：“真怪……我们班大概只有我一个人这么念……”好像很异类。

    林雨桐：“……”没地方说理去。

    她一脸诚恳的鼓励孩子：对！照着爸爸mama教的念，才是最棒的。

    行……吧！

    不管理解不理解