科举出仕（士） 第22节 (第5/9页)



    之后，黎池又用三天的时间，将五套民间版本和一套官定版本的‘四书五经’，整理了一遍，并将其融会贯通。

    之后，黎池又将脑海里记忆宫殿中的有关板块替换整理完毕，算是死死地记牢了。

    如此，黎池在墨义科的作答方面稍显死板的问题，就算成功解决了。至少以后对四书五经的某句、某段译释时，他能够避免照抄官定版本上的注释原文，而是可以更加灵活变通些。

    在考试答题方面，有这么一个规律：虽然照抄原文能确保不出错，可读书越读到后面，老师或考官其实更欣赏这样一种学生和考生：能有自己的思想和见解的。当然，首先要保证的是，答案正确无谬误。

    今年四月份府试结束后，黎池就察觉到了：在策问科上，他的论据存储还不够丰富，写文章时做不到信手捻来。

    这就好比写作文、写论文、写报告时，没有能够充实论证的典型事例、数据和材料，只能空口尬谈。

    空口尬谈，在前期的写学生作文时期，若文采文笔、逻辑架构等外在样子优秀，还能够撑得住。但越到后面，到了写论文、写报告时期，就会越来越要求内在干货，文章中必须要有真材实料，不然就只是一副空架子的文字垃圾而已。

    在现下的童生试阶段，黎池认为考生普遍还在‘写学生作文时期’，写的策问更多是长于辞藻、弱于内在。

    黎池是已经走过这几个阶段的人了，自然知道自己在论据储备方面的问题，可论据这东西是有时效性的，他要重新积累这个时代的论据才行。

    在解决墨义科的问题之后，黎池就开始着手解决他策问科存在的问题了。

    黎池首先将四宝店集结成册刊出的《府试