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，她剪到第四下的时候，便停了下来，只是小姑娘还有一些迟疑。

    “现在是多少段？”穆老师问道。

    曦曦便数了起来，只听见小姑娘声音清脆如大珠小珠落玉盘般，清悦地数道：“一、二、三、四、五……”

    “是不是五段？”穆老师笑眯眯地问着。

    台下那些小朋友们这时候也不甘寂寞，争前恐后地叫起了“五段”。

    曦曦也跟着点了点头，不过小姑娘点完头之后，又迟疑了一下，提出了心中的疑问：“可是，老师，我才剪了四次呢！”

    小姑娘对此感到困惑和神奇。

    怎么只是剪了四次？

    穆老师笑着解释：“我们平时给小朋友们吃水果的时候，如果一个西瓜要分给两个小朋友，是不是要从中间切一刀？然后如果要分给四个小朋友，是不是切了一刀之后，还要对着这两半西瓜，分别切一刀，一共是三刀？”

    平时穆老师都是这样切西瓜的，嘴馋的小朋友们有时候会被蔡老师、申老师拦着，远远地流着口水看穆老师切西瓜，这会儿，他们都反应很快，纷纷叫嚷着回应起来。

    这样就好理解了，穆老师接着用切西瓜一样道理，来解释了这个剪绳子用四次剪成五段的原理。

    不过，跟其他的问题不太一样，这道题的答案是开放性的，并非只有一个！

    穆老师又笑眯眯地说道：“虽然用四次可以完成将一个绳子剪成五段，可是为了节省力气、节省时间，老师只需要剪一次就能将一条绳子剪成五段。”

    只用剪一次？

    反应得快的小朋友们已经“哇”地叫起来，反应稍慢的小朋友