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第二天一早，姜羽就收到了许多日记，虽然大部分都是抽象派画作，还有一些堪称是你画我猜……

    但是姜羽还是很高兴，因为她收录作业的时候惊喜地发现，日记的收录积分比之前的作业高！

    之前的作业都是属于抄写类的，根据质量的不同，积分差不多在一积分左右，最多的也就三积分。

    可是这次的日记作业，积分却提升了一大截。

    别的不说，就连抽象派画作都能有三积分。

    有一些画得好的，比如龙小海画了他爹娘从吵架到和好的连环画，虽然不算好看，但至少能看得出大概在画什么，这类日历得了五积分。

    还有像三喜那样，写文字的，虽然有些生字写得不好，甚至还有一些错别字，但胜在前后逻辑连贯，竟得了六积分。

    姜羽暗自琢磨，觉得可能因为日记作业的创造性。

    从此，姜羽打开了新世界的大门。

    村学的各个班级，都开始逐渐增加一些有创造性的作业，比如写日记、写文章……

    每天晚上，各家各户的学生都在抓耳挠腮地写着……

    一个五岁的孩子在写日记的时候，念念有词道：“我今天……哥，我这个字怎么写啊？”

    正在上基础班的哥哥挠了挠头，“我……我……我不知道，你问问爹吧？”

    他们的爹是护卫队的预备役，也是要认字的。

    孩子又去问了他爹，他爹愣了一会儿，“你先写会写的，这个先空在那里，我有点忘记了，